Ngày 30/9/2013 Phòng GD&ĐT Bảo Yên tổ chức Hội thảo “ Đảm bảo chất lượng đạt chuẩn bền vững học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học lên lớp 6”.

Tham dự Hội thảo có các đồng chí lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT, 112 cán bộ quản lý và giáo viên của 56 trường Tiểu học và THCS trong toàn huyện. Mục tiêu của Hội thảo nhằm góp phần nâng cao năng lực giảng dạy cho giáo viên cấp Tiểu học, THCS, đặc biệt là giáo viên dạy lớp 5 và lớp 6 nhằm đáp ứng yêu cầu theo nội dung, chương trình giáo dục đề ra, đảm bảo tính bền vững và tính liên thông về chất lượng giáo dục và phương pháp dạy học từ cấp Tiểu học lên cấp THCS. Đồng thời hội thảo cũng là cơ hội để giáo viên các trường giáo lưu, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm về chuyên môn, nghiệp vụ, đẩy mạnh phong trào dạy và học trong các trường Tiểu học và THCS trên địa bàn.

Tại Hội thảo đã tiến hành dự 4 tiết học do 3 cô giáo của trường Tiểu học số 1 Phố Ràng, THCS VĨnh Yên và trường Phổ thông DTNT dạy minh họa. Tổ chức thảo luận cá nhân, nhóm rút kinh nghiệm các tiết dạy minh họa về nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học. Chia sẻ kinh nghiệm về phương pháp hỗ trợ tâm lý học sinh khi chuyển từ cấp Tiểu học lên học THCS, đặc biệt là học sinh vùng cao, học sinh dân tộc thiểu số trong giai đoạn đầu các em tiếp cận với môi trường, cách học mới. Phân tích kỹ về tốc độ đọc, tốc độ viết, kĩ năng đọc, kĩ năng viết của học sinh lớp 5; kĩ năng phân tích ngữ liệu, dùng từ, đạt câu trong phân môn Tiếng Việt và kĩ năng đọc - hiểu văn bản của học sinh lớp 6. Nội dung kiến thức, kĩ năng, phương pháp dạy học môn Tiếng Việt lớp 5 và môn Ngữ Văn lớp 6.

Giáo viên dạy minh họa tại Hội thảo

Đây là Hội thảo đầu tiên để tìm ra nguyên nhân và giải pháp khắc phục tình trạng học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học vào học lớp 6 chưa tiếp nối và phát huy được kết quả học tập. Sau khi học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6 là một mốc quan trọng đối với các em. Bước chuyển tiếp này có nhiều khó khăn, bỡ ngỡ do sự khác biệt về môi trường học tập, phương pháp giảng dạy, hình thức tổ chức dạy học. Vì vậy cần phải có các giải pháp cụ thể, tạo cầu nối để tạo tâm thế hỗ trợ có tính liên thông để các em tiếp cận nhanh và hiệu quả với cấp học trung học cơ sở.

Qua Hội thảo bước đầu thống nhất được quan điểm chỉ đạo và tổ chức thực hiện:

Đối với cấp Tiểu học: Dạy học cần bám sát theo chuẩn kiến thức - kĩ năng, trong đó chú ý rèn luyện kĩ năng viết chữ của học sinh theo chuẩn, tổ chức chuyên đề "Hướng dẫn học sinh viết nhanh - viết đúng - viết đẹp". Đối với học sinh lớp 5 có thể hướng dẫn học sinh ghi vở nhiều hơn để đảm bảo tốc độ viết khi các em học lên THCS.

Trong các hoạt động ngoại khóa cần giới thiệu cho các em hình ảnh ngôi trường THCS, tổ chức cho các em đi tham quan, làm quen với môi trường học tập nơi các em sẽ học sau khi hoàn thành chương trình Tiểu học.

Đối với cấp THCS: Chủ động và thường xuyên xuống giao lưu, dự giờ để trao đổi chuyên môn, nắm bắt nội dung, chương trình, kinh nghiệm giảng dạy ở Tiểu học. Đối với giáo viên dạy lớp 6 cần nghiên cứu và phân tích kĩ về tốc độ đọc, tốc độ viết, kĩ năng đọc, kĩ năng viết, kĩ năng tính toán của học sinh lớp 5 và phương pháp, hình thức tổ chức dạy học cụ thể của giáo viên tiểu học để hướng dẫn cách học, cách ghi bài cho học sinh lớp 6. Trong khoảng thời gian nửa đầu năm học cần giữ nguyên tốc độ viết như ở lớp 5, sau đó đẩy nhanh dần tốc độ viết bài cho đến khi cập được yêu cầu môn học ở cấp THCS.

Tập trung nghiên cứu lại, quán triệt mục tiêu của chương trình từng môn học, từng bài học; thực hiện hiệu quả việc giảm tải chương trình, lựa chọn kiến thức trọng tâm của từng bài học để hướng dẫn học sinh ghi bài, không yêu cầu học sinh ghi quá nhiều, ghi tràn lan kiến thức.

          Đổi mới phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm; giáo viên dạy học tránh nói nhiều, sử dụng lạm dụng phương pháp hỏi đáp; trong lớp học sinh phải được tự học, được nói, được hỏi, được chia sẻ dưới sự hướng dẫn điều hành của giáo viên, tiếp nối và phát huy những kết quả đạt được ở cấp Tiểu học.

Chủ động trong việc chuẩn bị đón học sinh lớp 5 vào lớp 6, tổ chức tốt "Tuần lễ sinh hoạt tập thể đầu năm" để cho học sinh làm quen với môi trường, cách học mới. Cần thay đổi cách ứng xử với học sinh từ lời nói đến hành động, phải thân thiện, gần gũi, giúp các em có tâm thế thế ổn định, bền vững trong quá trình học tập. Lựa chọn những giáo viên am hiểu tốt tâm lý lứa tuổi học sinh, có kinh nghiệm trong giảng dạy và năng lực đổi mới phương pháp để dạy học sinh lớp 6.

Sau Hội thảo ở cấp huyện, các trường Tiểu học và THCS tiếp tục tổ chức chuyên đề ở cấp cụm, tạo hiệu quả nổi bật là các cặp trường chọn làm thí điểm mô hình, từng bước nhân rộng mô hình ra các môn học khác như Toán, Lịch sử, Địa lý,…, từ đó rút ra bài học, kinh nghiệm trong tổ chức dạy học. Đồng thời đưa nội dung Hội thảo vào chương trình bồi dưỡng thường xuyên trong năm học đối với cán bộ, giáo viên.

Bùi Minh Tuân

Phó trưởng Phòng GD&ĐT